驚喜商品飛入兒童詩的世界-熱賣

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  • 《飛入兒童詩的世界》

    出清特賣

    讀了一首情意動人的兒童詩,用色彩或線條畫出心中的感動;或是欣賞一幅趣味橫生的兒童畫之後,把感覺用文字寫成兒童詩,這麼做不但能增加對詩與畫的感受,是很美妙的創作。

    本書特色

    精選40首兒童詩與畫,帶領小讀者進入文字與圖像的奇妙世界

    用一幅畫把「詩」畫出來,或用一首詩把「畫」寫出來,這是一本充滿想像、情意、趣味與創新的兒童詩畫書。

      • 作者介紹

        林加春
        限時商品
        喜歡文學喜歡美學,專力兒童文學教育創作與推廣工作,三十多年來曾主編兒童詩刊,公視兒童詩教學節目策劃及主持人,曾獲得教育部青年研究著作獎、人文社會科教學優良獎、師鐸獎、屏師院傑出校友獎。著有《張小二》、《山爺爺與海姑娘》、《唐村》、《阿貝森林》、《怪奶奶》、《黑咪》、《鬼點子與死心眼》、《哈哈山的噴嚏王》、《飛入兒童詩的世界》、《我們班有個丁大元》、《大海想搬家》等書。

        作者相關著作:《

        飛入兒童詩的世界-目錄導覽說明

        • 兒童詩是什麼東西?
          想像飛起來了--談想像
          好感動喲!--談情意
          放輕鬆點--談趣味
          感覺大集合--談感官訓練
          如果上課是遊戲--談遊戲化教學
          版權所有--談仿做抄襲
          替兒童詩打分數--談鑑賞
          我們想的不一樣--談創意
          七嘴八舌--談集體創作
          換換口味--談題材
          詩中有畫 畫中有詩--談詩畫
          我泥中有你 你泥中有我--談比擬
          如歌的旋律--談類疊和排比
          為什麼是愛迪生第二--談設問
          不按牌理出牌--談誇飾
          黑白配,男生女生配--談對比
          裝腔作勢--談擬聲
          童話和兒童詩的婚禮--談童話詩
          別穿錯了衣服--談兒童詩和散文

        最後機會

        自在寫詩,快樂作畫

        因為喜歡小朋友,所以我當小學老師;因為喜歡文學,所以我教小朋友寫詩;因為喜歡藝術,所以我教小朋友繪畫。做這些事都讓我快樂,把這些快樂結合起來,是很美好的感覺與享受,所以我選擇「兒童詩畫教學」,把快樂與美好跟小朋友分享;再把小朋友的詩畫作品出版成書,跟所有的大小朋友分享。

        想想看,讀了一首情意動人的兒童詩,用色彩或線條畫出心中的感動;或是欣賞一幅趣味橫生的兒童畫之後,把感覺用文字寫成兒童詩,這麼做不但能增加對詩與畫的感受,也是很美妙的創作,是相當有意義的活動。

        實際情形是,指導兒童詩畫的創作,讓我和小朋友都體認到:能藉著畫把「詩」畫出來,或用詩把「畫」寫出來,都是一種美感經驗的轉換,可以彌補文字或畫面的不足,有相得益彰的效果,也有深度創作的喜悅。

        但是,為了減輕對新教材的生疏所造成的疑懼,同時又要增強學習動機和效果,我在兒童詩畫教學前期,先進行一整個學期的剪貼插畫活動,並搭配兒童詩的創作和造形繪畫的基本練習。

        這樣的安排,讓小朋友在剪剪貼貼、描描繪繪的過程中,可以充分自主的決定剪貼素材和內容、構圖、造形,幫助他們大膽自信的放手創作,展現童趣。方法是:選取閱讀過的好作品,剪貼在剪貼簿上,再為這些作品畫插圖。當然,為別人的作品畫插圖,遠不如為自己的作品「美容」來得快樂,於是小朋友也嘗試文字創作、投稿,剪貼自己的作品來插圖。

        至於造形繪畫的練習,則要盡量鼓勵孩子「玩」,「遊戲」一般的無拘無束、輕鬆隨興,運用自己喜歡的模式,去創作出帶有自己風格的作品。提供豐富多元的材質和廣泛生動的題材,由簡而繁、由抽象而具體、由平面而立體,引發小朋友嘗試的樂趣,增廣小朋友思考的空間。透過塗、抹、吹、捏、摺、扭、撕、剪、割、拆、堆、印、敲……等種種手法,在饒富遊戲趣味的活動過程中,達到快樂創意的學習目的。

        當然,在剪貼插畫和造形繪畫進行的同時,也要指導小朋友創作兒童詩。同樣的,兒童詩教學也以遊戲化、活動化為基準,小朋友們既滿足玩的天性,又能不知不覺接觸、了解、體悟兒童詩的境界,自然且大膽的提筆抒發成文字創作。唯有在這種自由的、開放的、活潑的氣氛下,小朋友的詩才會是兼具想像、情意、趣味與創新的作品。

        經過前述這些必要的「熱身暖場」運動,再進入兒童詩畫的創作就水到渠成,簡單多了。

        從事兒童詩畫的創作,可以是先寫好詩再畫成畫,也可以是先畫好畫再寫詩,這兩種最好交互運用,不要侷限固定。小朋友在不同創作方式中,往往有觸類旁通、意想不到的效果。

        一首情景交融的兒童詩,一定充滿優美意境,能否畫出詩的意境,是決定兒童詩畫成敗的要件。在畫詩之前,不妨請小朋友多誦讀並共同討論賞析,加深對詩意的體會。一幅打動人心的兒童畫,必然也會給人震撼,留下咀嚼思考的空間。這種心靈的悸動往往也因人而異,讓小朋友先發表、闡述自己的見解跟批評,再適度引導小朋友對原作深入探討,考慮如何表現主題,都是必要的過程。

        等到實際創作兒童詩畫時,對於詩的格式或繪畫材料等,都不需硬性規定,甚至也不必禁囿於原先討論的範圍,這樣,小朋友的作品才能呈現更多不同的面貌。

        將趣味的兒童詩和迷人的兒童畫融合成一件件兒童詩畫作品,使文字跟圖像互相托襯伴奏,使創作與欣賞都更有深度廣度,無疑是美的饗宴。但是,一個快樂自主的學習活動,才能讓這種美好具有意義,值得推廣。這也正是我在兒童詩畫教學活動中,始終堅持「遊戲化」教學,強調讓孩子快樂、輕鬆、自信、獨創的用意所在。

        請來分享這場美的饗宴!

        省錢

        兒童詩是什麼東西
        ˙開場白──他的感覺
        是誰將詩彩上一片顏色
        美麗又迷人
        幸好我擋住了她的去路
        穿上了她
        好多顆眼珠%

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